1. Studere fakta og oppslag i media: Sol, vind eller vann – eller fossilt brennstoff?

For lærer

Mål

• Engasjere elevene i å sette seg inn i problemstillinger rundt bygging av solceller og vindmøller i Norge.
• Starte opp diskusjon om hvordan vi kan produsere elektrisk energi i Norge.

I denne delen fungerer elevsiden som en ressursside med lenker til aktuelle artikler og videoklipp om solceller og vindkraft.

Våre forslag til aktiviteter:

• Elevene allerede fra starten får øving i kritisk tenking, og leser artiklene med støtte i plakatene og filmene som er utarbeidet i Argument: https://argument.uib.no/kritisk-tenkning/
• Diskusjoner i par, smågrupper og plenum (IGP/tenk-par-del) egner seg som arbeidsmåter, kanskje også elevens egen skriving.
• Dersom det er aktuelt med kraftutbygging i regionen, kan det være fint å koble på den aktuelle saken. Kan hende vil kraftselskapet, utbyggeren eller kommunen komme i klassen og orientere om planene.
• Besøk og omvisning i et solcelleanlegg i nærområdet er en fin oppstart, og bør komme tidlig i læringsløpet. Firma og eiendomsselskaper som har solceller på taket, er som regel ivrige til å vise frem og fortelle om anlegget sitt. Ofte er det også mulig å følge strømmende data om produksjonen på internett. Mange har også solcelleanlegg på eget hus, i borettslaget eller på eneboligen.

Vi har foreslått medieartikler som en start. Det kan være aktuelt å hente innlegg, filmer eller nyhetsinnslag som er dagsaktuelle. Det er i liten grad gitt direkte instruksjoner om arbeidsmåter eller kilder – for at du som lærer skal stå fritt til å styre arbeidet. Plakatene, filmene og veiledningene her på Argumentsidene gir deg råd og redskaper til arbeidet i klassen.