7. Eksperimenter med måling av luftfuktighet

For lærer

Mål

• Observere at luftfuktighet kan måles, og at luftfuktigheten kan variere, og øke der det er vann som kan fordampe.
• Observere at luftfuktighet øker når temperaturen øker og det er vann på bakken. Bedre forstå at økt temperatur kan gi høyere luftfuktighet og mer regn. Bevisstgjøre på verdien av å teste naturvitenskaplige hypoteser (jf. kritisk tenkning).

Kjerneaktiviteter

Lærerdemonstrasjon med måling av luftfuktighet

• Bruk datalogger til å måle luftfuktighet i et lukket kar.
• Vann kan fordampe og bli usynlig. Vis at våt pust mot måler gir rask økning i målt absolutt luftfuktighet.
• Tomt kar med vanlig inneluft: Måler i femten minutter.
• Legger inn f.eks. serviett tilsatt en spiseskje vann, måler videre i femten minutter.
• Diskusjon av grafen (grupper først?): Hvorfor økte måleverdiene?

Frede og Dankert sin testing (se graf): Målte først på relativ luftfuktighet i tørr kasse som vi la vått papir i etter halvannet minutt. Kanskje er det lettere for elevene å komme inn i dette hvis vi måler absolutt luftfuktighet (i hvert fall til å begynne med). Kanskje best ikke å snakke om forskjellen mellom relativ og absolutt luftfuktighet, og bare jobbe med absolutt luftfuktighet: mengde vann per liter luft (mer teknisk som gram per kubikkmeter eller massen av vanndamp per volumenhet).

For lærer

Det er mulig å velge å måle relativ luftfuktighet, men absolutt luftfuktighet er nok lettere å forstå.

For lærer

• Klassediskusjon: Hvordan kan vi måle eller teste hva som skjer?
• Gjennomføring av måling: Boksen settes på en varm ovn ca. 15 minutter.
• Hvis dere måler absolutt luftfuktighet og temperatur blir det lettere å diskutere sammenheng mellom temperatur og fordampning.
• Klassediskusjon av grafer med resultater. Hva er enhetene på aksene? Når øker luftfuktigheten fortest, når får luftfuktigheten høyeste verdi? (Ev.: Hvordan endrer temperaturen seg? Hvorfor?)

For lærer

• Oppsummering om kritisk tenkning: Når noen kommer med påstander om noe i naturen er det alltid lurt å spørre om det er testet i eksperimenter eller mot gode måledata.
• Det er også lurt å sjekke om de som har greie på slike eksperimenter er enige om at eksperimentet er gjort på en god måte slik at resultatene blir til å stole på, dvs. om resultatene er repeterbare. Dette skal vi lære mer om en annen gang.